Outono | Ciclo do caqui

Gostaria de ter mais tempo para registrar as outras propostas que desenvolvo com as crianças ao longo da manhã. Hoje consegui um tempo para materializar um ciclo de propostas de uma semana envolvendo o caqui. Claro que muitas coisas se perderam na memória de lá pra cá, mas mesmo assim, creio que é possível reviver algo e escrever para que elas não se percam de vez.

1º dia

Iniciamos com uma roda de conversa sobre a chegada do outono. Perguntei sobre as mudanças climáticas, as mudanças no tempo e no que há ao nosso redor. As crianças falaram da neve e do frio, mas problematizei dizendo que onde morávamos não há neve. João Pedro falou que nesta época do ano as folhas das árvores começam a cair. Disse então que estava na época de colher caqui, plantar morango, colher as acerolas e jabuticabas do nosso quintal. A partir daí propus que fossemos até a horta para conversar com a Lu sobre a colheita dos caquis.

Quando chegamos à horta pedi às crianças que contassem para a Lu o que estávamos fazendo lá. João Pedro explicou a ela. Voltamos então para o nosso quintal e Gabriel arrancou um caqui que estava verde. Ao invés de chamar sua atenção disse que estava verde e que aproveitaríamos aquele caqui para falar da colheita. Lu explicou e mostrou quais eram os caquis que podíamos escolher, usou o exemplo do caqui verde e comparou-o com outro maduro. Explicou-nos que para amadurecer mais rápido podemos colocar umas gotinhas de vinagre ou uma pitada de sal. Em seguida, iniciamos a colheita.

Depois de um tempo e uma bacia cheia de caquis algumas crianças dispersaram, já outras continuaram ali com a Lu e esta nos ajudou a organizar e selecionar os caquis mais maduros e mais verdes dentro de um caixote. Guardamos a caixa de caquis e fomos brincar no quintal.

2º dia
Na roda retomamos a conversa sobre a estação do outono, falamos da colheita no dia anterior e perguntei-lhes quem lembrava o que era preciso colocar nos caquis para que eles amadurecessem mais rápido. João Pedro respondeu vinagre e Catarina uma pitada de sal. Fomos então para a varanda onde eu já tinha separado alguns caquis, pratos e conta-contas. Primeiro ensinei-lhes como usava o conta-gotas, primeiro com água. Em seguida, coloquei vinagre nos pratos e dispus pratos vazios para que as crianças pudessem colocar os caquis com vinagre.

3º dia

Sentamos em roda e tentei mostrar algumas fotos de obras de natureza morta em meu notebook. Sinto que as crianças divagaram e dispersaram um pouco. Surgiu durante a conversa o assunto dos índios, os desenhos nas cavernas, da pintura corporal, de seus costumes, caça, pesca, roupas. Depois de um tempo neste assunto, retomei o tema da natureza morta. Propus então de fazermos um desenho de observação dos caquis. Após o desenho dei aquarela para as crianças pintarem.

4º dia

Em nosso momento de roda de conversa realizamos a apreciação de algumas pinturas de aquarela que fizemos dos caquis no dia anterior. Falamos das formas, das cores, da quantidade de caquis, de como algumas crianças resolveram a questão do prato.

A partir disso, propus às crianças de fazermos uma exposição dos trabalhos no mural. Dei fita crepe e ensinei a fazer rolinho com ela. Algumas crianças não conseguiram e eu pedi auxílio para as crianças que já sabiam. Feito isso fixamos os trabalhos no mural e para finalizar dei um saquinho plástico para cada um e distribuímos caquis para levar para a casa.