Desenhos - 15 a 19/09

Como Breno ficaria ausente durante toda a semana, resolvi assumir o ateliê durante o período de entrada das crianças. Comecei cortando folhas de papel canson em vários tamanhos, oferecendo assim uma maior possibilidade de suportes.
No primeiro dia coloquei duas mesas pequenas, ambas com espelhos e sobre estes coloquei em uma mesa bichos de madeira e em outra mesa carros, tratores e caminhões de madeira. A proposta era que as crianças fizessem desenho de observação dos objetos.
No segundo dia insisti na mesma proposta e chamei algumas crianças para ver a produção dos colegas, por exemplo, Yasmin que fez um trator de perfil e que mostrei-lhe como Tiê resolvi o problema da pá cavadeira. Convidei-lhe a subir na cadeira e olhar de cima para que ela tivesse o mesmo ponto de vista de Tiê.
Outro ponto que notei, foi o interesse das crianças pelos cavalos de madeira, muitas delas desenharam cavalos, por isso planejei no outro dia projetar fotografias de cavalos por meio do datashow.
Apreciamos algumas imagens e vi que a intervenção surtiu efeito ao ver as patas do cavalo de Gabriel dobrados dando um movimento ao desenho. Esther e Emily não se interessaram por cavalos, mas por flores, por isso mudei a projeção e busquei flores para elas apreciarem e observarem. No terceiro dia repeti a projeção de cavalos e flores.
Na sexta-feira as crianças não ficaram apenas no desenho, algumas pegaram giz pastel e giz de cera. Aldo me pediu tesoura. Deixei fluir e pensei que é importante ter um dia de ateliê livre, onde as crianças podem produzir com liberdade, sem muitas intervenções do professor e com a possibilidade de escolher os materiais. Acho que toda sexta pode ser assim, Ana Claúdia já havia me sugerido isso.

Com a chegada das novas mesas de madeira, organizei o ateliê de acordo com uma imagem que vi no livro "Le figure humane: tra grafica, creta e fotografia". Os papéis dispostos em um canto da mesas e as canetas próximas às crianças. Busco a criação de um ambiente, de um setting, um lugar onde as crianças se sintam à vontade e que tenham desejo de produzir, que se sintam convidadas a desenhar, pintar, etc. Tenho colocado uma música calma no ambiente, acendo um incenso. Disponho os materiais como falei anteriormente e acompanho as produções.